Corso di laurea in Beni Culturali

L’insegnamento si pone l’obiettivo di favorire la comprensione dei principali indirizzi della ricerca archeologica rivolta allo studio della società tardoantica e medievale della penisola italiana, con particolare riferimento alla crisi e trasformazione dei centri urbani romani e delle campagne tra V e XII secolo, ai riflessi materiali della cristianizzazione degli spazi urbani e rurali, alla formazione del paesaggio medievale, alla nascita dei villaggi e dei castelli, all’archeologia della produzione e alla circolazione delle merci (materie prime e manufatti).

Al termine del modulo di insegnamento si auspica che le studentesse e gli studenti siano in grado di:

• avere acquisito adeguate conoscenze e un’efficace capacità di comprensione dei principali temi dell’archeologia tardoantica e medievale;
• essere in grado di inquadrare in un corretto contesto geografico e cronologico gli argomenti affrontati;
• essere in grado di applicare le conoscenze acquisite e di sviluppare forme di analisi critica autonoma;
• avere sviluppato capacità di applicazione delle conoscenze acquisite a contesti diversi, sapere analizzare articoli scientifici;
• essere in grado di consultare e comprendere edizioni di scavi archeologici;
• sapere identificare preliminarmente le principali classi di reperti archeologici provenienti dai contesti di scavo;
• sviluppare adeguate capacità di apprendimento che gli consentano di continuare ad approfondire in modo autonomo le principali tematiche della disciplina.

Il modulo si propone come un corso introduttivo sull’archeologia tardoantica e medievale (V-XII secolo). Durante le lezioni, oltre alla discussione dei principali temi di ricerca affrontati in ambito archeologico-medievistico (ambiente postclassico, vecchie e nuove forme di insediamenti urbani, paesaggi agrari e proprietà, commerci e produzioni, abitazioni tardoantiche e medievali, salute e condizioni di vita, religione e aldilà) verranno presentate anche le più attuali e recenti linee di indagine multidisciplinare, sviluppate con altre discipline di area scientifica e sociale che, in questi ultimi anni, hanno rivoluzionato le nostre conoscenze sulla prima parte del Medioevo: dai cambiamenti climatici e ambientali agli stili di vita, dall’alimentazione alle malattie delle differenti classi sociali, ai movimenti migratori. Su questi argomenti ci si confronterà con le studentesse e gli studenti non solo per comprendere il passato ma anche per riflettere insieme sulla prospettiva presente e futura della disciplina.

Lezioni della durata di due ore ciascuna per un totale complessivo di 36 ore (6 CFU) svolte in aula con proiezioni multimediali. Sono previste lezioni alle collezioni archeologiche dei Musei Reali di Torino e seminari tematici di approfondimento dei singoli argomenti presentati nel modulo. Fatto salvo quanto indicato nel campo note, per coloro che non potranno frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di utilizzare files audio/video depositati nella piattaforma Moodle, insieme al materiale didattico, senza alcun sovraccarico. 

Conoscenze e capacità acquisite saranno accertate mediante una verifica orale con domande che potranno utilizzare planimetrie e immagini per verificare il livello di comprensione raggiunto. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se i discenti dimostreranno di esporre in modo corretto, usando una terminologia adeguata, gli argomenti presentati sui testi e discussi nelle singole lezioni frontali riconoscendo inquadramento generale, rapporti e collegamenti di complementarietà e se infine sarà in grado collocarli nel giusto periodo storico.

Oltre allo svolgimento di seminari tematici focalizzati sui principali argomenti affrontati nel corso delle singole lezioni frontali sono previste attività professionalizzanti per avviare gli studenti al mestiere dell'archeologo, quali ricognizioni di superficie organizzate secondo le più moderne metodiche di programmazione, partecipazione controllata a scavi archeologici (tecnica di scavo, rilievo archeologico informatizzato e digitale), riprese fotografiche, laboratorio di schedatura di materiale archeologico (lavaggio, siglatura, prima inventariazione e disegno), restauri ed allestimenti espositivi, costituzione di reti e banche dati. In collaborazione con gli uffici periferici del Ministero della Cultura (MC) è prevista la partecipazione a stages formativi sui materiali provenienti dagli scavi ministeriali.  Sono previste inoltre sia attività di supporto relative alla lettura della documentazione delle concessioni di scavo in capo al Dipartimento (giornale di scavo, schede di Unità Stratigrafica, planimetrie e sezioni di scavo), sia incontri seminariali relativi alle principali applicazioni informatiche utilizzabili in ambito archeologico. Sono inoltre garantire esercitazioni territoriali con gli strumenti di rilievo informatizzato affinchè i discenti possano acquisire familiarità con le moderne tecnologie di lavoro sul campo e conseguentemente sviluppare basi teoriche ma altrettanto importanti nozioni di effettivo svolgimento di attività pratiche coniugando quindi, in modo efficace, teoria e pratica. Per le studentesse e gli studenti con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame. In tutti i casi, gli interessati sono pregati di informare il docente all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.

https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita

https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa

https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con

C. Wickham, L'Europa nel medioevo, Carocci editore, Roma, 2018. 

T. Gnoli, V. Neri, Le identità regionali nell'impero tardoantico, Editoriale Jouvence, Milano, 2019. 

Le attività didattiche si svolgeranno in presenza ma è assicurato il deposito delle lezioni nella piattaforma Moodle, insieme al materiale didattico. È previsto lo svolgimento di attività professionalizzanti che comprendono ricerche di superficie organizzate secondo le più moderne metodiche di programmazione, partecipazione controllata a scavi archeologici (tecnica di scavo, rilievo archeologico informatizzato e digitale), riprese fotografiche, laboratorio di schedatura di materiale archeologico (lavaggio, siglatura, prima inventariazione e disegno), restauri ed allestimenti espositivi, costituzione di reti e banche dati. In collaborazione con gli uffici periferici del Ministero della Cultura (MC) è prevista la partecipazione a stages formativi sui materiali provenienti dagli scavi ministeriali. Verranno segnalate infine, in base agli interessi di studenti e studentesse, Università europee dove sia possibile svolgere programmi ERASMUS con moduli didattici nei quali vengano insegnati programmi di apprendimento analoghi.