Corso di laurea in Beni Culturali

Il Laboratorio propone agli studenti partecipanti la possibilità di ideare percorsi museali destinati alle classi della Scuola Secondaria di primo grado basati sul patrimonio culturale conservato presso il Museo Egizio, il Museo di Arte Orientale e Musei Reali–Museo di Antichità. Qualsiasi patrimonio culturale influisce in modo significativo sul carattere, sulla forma e sulla individualità della società in cui viviamo. Il modo migliore per dimostrare a tutti che il patrimonio è per noi qualcosa di essenziale è veicolare questo concetto attraverso gli studenti chiedendogli che siano loro i primi ad immaginare un paese, una città o una regione che non abbia nessun tipo di patrimonio: sarebbe un modo senza identità e significato. I nostri obiettivi sono essenzialmente di due tipi. Il primo è che gli studenti universitari capiscano il significato della «gestione integrante e integrata del patrimonio». Ottenuto questo risultato è importante che gli studenti partecipanti siano in grado, alla fine del loro processo formativo, di avere acquisito una migliore conoscenza del patrimonio degli Enti ospitanti. Questo secondo passaggio è di fondamentale importanza poiché sono le competenze basilari ottenute quelle che possono aiutare a motivare gli studenti delle Scuole Medie inferiori in modo concreto per aiutarli ad ottenere una corretta percezione del passato proiettato nel presente verso il futuro. Questo potrebbe consentire anche di realizzare uno spazio efficace nei diversi musei per la pedagogia del patrimonio e uno spazio per gli studenti nella pedagogia del patrimonio. La pedagogia del patrimonio costituisce uno stimolo fondamentale per riflettere su una possibile identità europea, nel contesto delle nostre radici.

Gli studenti acquisiranno una buona conoscenza di una selezione del patrimonio culturale delle istituzioni coinvolte, conosceranno le modalità di lavorazione e di commercializzazione delle principali manifatture esaminate (pietra, osso, tessuti, ceramica, vetro e metalli), per essere in grado di mettere in relazione, in forma autonoma, lo studio della produzione con le tecnologie e i materiali che ad essa erano correlati, in una visione di insieme complessiva e non particolare. La capacità di riconoscere ed inquadrare cronologicamente, in modo corretto, le singole manifatture sarà verificata dai referenti delle istituzioni ospitanti.

Sono previste lezioni frontali della durata di 2 ore complessive in aula-seminario in UniTO con proiettore multimediale alle quali andranno aggiunte diciotto ore di lezioni e di visite guidate nelle istituzioni coinvolte funzionali alla presentazione delle singole collezioni museali per esplicitare agli studenti tutti i materiali che dovranno essere utilizzati per la preparazione del progetto didattico finale. 

L’idoneità finale verrà conseguita solo se i singoli percorsi progettuali saranno ritenuti soddisfacenti, se gli studenti avranno saputo costruire un percorso didattico fruibile per gli studenti delle Scuole secondarie di primo grado, usando terminologie adeguate e una progettualità realizzabile, e se la verifica del testo reggerà rapporti e collegamenti di interdipendenza riuscendo a inserire i materiali utilizzati entro un percorso intelligibile e corretto.

Gli studenti avranno la possibilità di inserire nel loro percorso di studi nozioni teoriche, legate alle tecniche, ai materiali della produzione artigianale (litica, ceramica, vetraria, metallurgica, vegetale, animale e tessile) e alla classificazione tipologica dei singoli manufatti, con lezioni che prevedono, in modo particolare, riconoscimento ed identificazione degli oggetti utilizzati per la costruzione del percorso didattico anche da un punto di vista artistico.

La bibliografia di supporto verrà fornita agli studenti agli inizi del corso.