Corso di laurea in Beni Culturali

Il modulo si pone tra i suoi obiettivi formativi la possibilità di introdurre gli studenti e le studentesse alla conoscenza dei secoli altomedievali in una dimensione europea, attraverso la presentazione dei risultati delle ricerche archeologiche in Europa settentrionale ed orientale (V-X secolo), consentendo il confronto con realtà culturali e socio-economiche differenziate nate dalla relazione tra la componente romano e le popolazioni franche, gote, longobarde burgunde e vandale. I discenti potranno approfondire la formazione delle società romano-germaniche, studiare nuovi sistemi sociali, cogliere le trasformazioni e i cambiamenti attraverso i rapporti interni ed esterni di queste popolazioni con le aree territoriali nelle quali si erano insediate attraverso lo studio delle evidenze archeologiche abitative, funerarie e commerciali. Le relazioni esterne al limes verranno esaminate perchè forniranno una interpretazione diacronica dello sviluppo economico e aiuteranno studenti e studentesse a comprendere le modalità di formazione di quegli stessi flussi migratori altomedievali che ritroveremo nella penisola italiana.  

I risultati dell'apprendimento attesi consentiranno ai discenti di conoscere realtà territoriali diversificate ed esterne rispetto a quelle più tradizionali. Il confronto tra le popolazioni stanziate  nei territori europei settentrionali ed orientali oltre il limes romano e quelle stanziate nelle  aree mediterranee, permetterà di acquisire una visione completa dei secoli altomedievali in una prospettiva europea. Lo scopo di questa attività didattica è quella di conoscere le condizioni originarie delle popolazioni gote, longobarde, burgunde e vandale, studiare il funzionamento dei loro sistemi socio-economici, il livello di specializzazione, le gerarchie sociali e le caratteristiche delle produzioni di materie prime e beni di prima necessità. Tutto ciò è particolarmente importante per comprendere le modalità di formazione di quelle società le quali prima si relazionarono con il mondo romano diventandone poi parte qualche secolo dopo. In questo modo i discenti avranno la possibilità di conoscere tutto il percorso formativo di quelle stesse popolazioni che avrebbero contributo a plasmare e a formare la nascente identità europea.

Lezioni della durata di due ore ciascuna per un totale complessivo di 36 ore (6 CFU) svolte in aula con proiezioni multimediali. Sono previste lezioni al Museo Archeologico di Antichità di Torino e seminari tematici di approfondimento dei singoli argomenti presentati nel modulo. Fatto salvo quanto indicato nel campo note, per coloro che non potranno frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di utilizzare files audio/video depositati nella piattaforma Moodle, insieme al materiale didattico, senza alcun sovraccarico. 

Conoscenze e capacità acquisite saranno accertate mediante una verifica orale con domande che potranno utilizzare planimetrie e immagini per verificare il livello di comprensione raggiunto. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se i discenti dimostreranno di esporre in modo corretto, usando una terminologia adeguata, gli argomenti presentati sui testi e discussi nelle singole lezioni frontali riconoscendo inquadramento generale, rapporti e collegamenti di complementarietà e se infine sarà in grado collocarli nel giusto periodo storico.

Oltre allo svolgimento di seminari tematici focalizzati sui principali argomenti affrontati nel corso delle singole lezioni frontali sono previste attività professionalizzanti per avviare gli studenti al mestiere dell'archeologo, quali ricognizioni di superficie organizzate secondo le più moderne metodiche di programmazione, partecipazione controllata a scavi archeologici (tecnica di scavo, rilievo archeologico informatizzato e digitale), riprese fotografiche, laboratorio di schedatura di materiale archeologico (lavaggio, siglatura, prima inventariazione e disegno), restauri ed allestimenti espositivi, costituzione di reti e banche dati. In collaborazione con gli uffici periferici del Ministero della Cultura (MC) è prevista la partecipazione a stages formativi sui materiali provenienti dagli scavi ministeriali.  Sono previste inoltre sia attività di supporto relative alla lettura della documentazione delle concessioni di scavo in capo al Dipartimento (giornale di scavo, schede di Unità Stratigrafica, planimetrie e sezioni di scavo), sia incontri seminariali relativi alle principali applicazioni informatiche utilizzabili in ambito archeologico. Sono inoltre garantire esercitazioni territoriali con gli strumenti di rilievo informatizzato affinchè i discenti possano acquisire familiarità con le moderne tecnologie di lavoro sul campo e conseguentemente sviluppare basi teoriche ma altrettanto importanti nozioni di effettivo svolgimento di attività pratiche coniugando quindi, in modo efficace, teoria e pratica. 

1) I Barbari nella vecchia e nella nuova prospettiva storiografica, 2) Il limes nelle aree europee occidentali, 3) Il Barbaricum: uno sterminato ed articolato territorio, 4) Élite, società e funerali, 5) Insediamento e gerarchie sociali, 5) Verso un nuovo sistema di valori nelle aree europee postromane.

C. Wickham, L'Europa nel medioevo, Carocci editore, Roma, 2018. 

T. Gnoli, V. Neri, Le identità regionali nell'impero tardoantico, Editoriale Jouvence, Milano, 2019. 

Le attività didattiche si svolgeranno in presenza ma è assicurato il deposito delle lezioni nella piattaforma Moodle, insieme al materiale didattico. È previsto lo svolgimento di attività professionalizzanti che comprendono ricerche di superficie organizzate secondo le più moderne metodiche di programmazione, partecipazione controllata a scavi archeologici (tecnica di scavo, rilievo archeologico informatizzato e digitale), riprese fotografiche, laboratorio di schedatura di materiale archeologico (lavaggio, siglatura, prima inventariazione e disegno), restauri ed allestimenti espositivi, costituzione di reti e banche dati. In collaborazione con gli uffici periferici del Ministero per i Beni Ambientali e Culturali (MIBAC) è prevista la partecipazione a stages formativi sui materiali provenienti dagli scavi ministeriali. Verranno segnalate infine, in base agli interessi di studenti e studentesse, Università europee dove sia possibile svolgere programmi ERASMUS con moduli didattici nei quali vengano insegnati programmi di apprendimento analoghi.