Corso di laurea in Beni Culturali

Gli argomenti trattati e le specifiche competenze che si intendono formare sono parte essenziale dei contenuti necessari al percorso formativo finalizzato a una preparazione specifica in ambito archeologico e storico-artistico. In particolare l’insegnamento offre conoscenze relative alla storia del collezionismo e dei musei dall’età moderna all’età contemporanea, affiancate da approfondimenti su specifici casi e tipologie di musei o periodi ritenuti significativi e dalla introduzione allo sviluppo degli studi storico-artistici e archeologici nel secondo Ottocento.

Conoscenza e comprensione

Al termine dell’insegnamento gli/le studenti/studentesse dovranno conoscere:

-problemi e momenti fondamentali del collezionismo in età moderna

-la nascita dei musei tra Sette e Ottocento

-problemi e caratteristiche dei musei nazionali e locali

-formazione e caratteristiche dei maggiori musei d’arte antica e musei di arte contemporanea

-musei e museologia in Italia nel secondo dopoguerra

-il dibattito attuale sul museo: forme di allestimento, i nuovi pubblici; le forme di narrazione e di trasmissione del sapere

- musei del paesaggio e ecomusei

- dibattito su ambiente musei e nuova sostenibilità

- lo sviluppo degli studi storico-artistici nell’Ottocento

- la fortuna dell'Antico: collezionismo, tutela e pratiche di restauro nei secoli

Capacità di applicare conoscenza e comprensione / Autonomia di giudizio

Gli/le studenti/studentesse dovranno essere in grado di usare le conoscenze acquisite per contestualizzare le diverse fasi della storia dei musei e delle forme di allestimento

Abilità comunicative

Gli/le studenti/studentesse dovranno acquisire un lessico specifico che consenta loro di presentare con pertinenza la storia dei musei

Capacità di apprendimento

L’insegnamento ha come obiettivo sviluppare negli studenti e nelle studentesse la capacità di apprendere la complessità delle situazioni storico-culturali relative alla storia dei musei

Dal collezionismo principesco in età moderna alla nascita dell’istituzione museale e i nuovi musei del XXI secolo. Musei e storia dell’arte. La fortuna dell’Antico. I musei tra XX e XXI secolo:

Primo modulo

Introduzione alla materia: museologia e museografia; terminologia specifica; concetti e definizioni.

Il formarsi delle collezioni

Le collezioni d’arte e di scienze

Dal collezionismo al museo nel secondo Settecento

La fortuna dell’Antico: riuso, restauro, collezionismo, tutela

Secondo modulo

La Rivoluzione francese e il Louvre

I musei in Europa dopo la Rivoluzione francese

Musei tra Otto e Novecento

I musei di arte decorativa e industriale

Il congresso di museografia di Madrid (1934)

I musei in Italia nel secondo dopoguerra

I musei di arte contemporanea

Beni culturali e conoscenza del patrimonio nel XXI: musei del paesaggio e ecomusei

I nuovi musei del XXI secolo

Musei e nuovi confini: dalla scoperta dei nuovi mondi al mondo globale: raccolte antropologiche e etnografiche

L'insegnamento della durata di 72 ore (12 cfu), suddiviso in due moduli (36 + 36), si svolgerà in aula con proiezioni di PowerPoint e pdf che saranno a disposizione su piattaforma Moodle della pagina on line del corso; sono previste visite a musei, incontri e altre attività didattiche.

Tutte le lezioni si svolgono in presenza.

Alle studentesse e agli studenti che non frequentano le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di fruire del materiale didattico attraverso la piattaforma Moodle e le docenti forniranno supporto allo studio e alla preparazione dell'esame in eventuali incontri da concordare via email.

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se si dimostrerà capacità di esposizione, ricorrendo alla terminologia appropriata; se in modo autonomo –senza cioè dipendere dalla presentazione degli argomenti offerta dai testi- proverà familiarità con la storia dei musei e con i problemi essenziali del loro sviluppo, in relazione agli specifici periodi storici e culturali, sapendo inoltre entrare nel merito delle elementari questioni museologiche, allestitive e di trasmissione delle conoscenze, anche con la presentazione di un singolo museo, scelto e visitato.

Gli/le studenti/studentesse dovranno inoltre avere una conoscenza dei problemi e del dibattito sullo sviluppo delle collezioni scientifiche e antropologiche e dovranno saper affrontare criticamente le principali problematiche di tutela e restauro delle antichità in relazione al collezionismo nei diversi momenti storici analizzati.

Le studentesse e gli studenti che non frequentano le lezioni potranno concordare via email eventuali incontri con le docenti.

Bibliografia per gli studenti che devono sostenere l’esame da 9 CFU

Maria Teresa Fiorio, Il museo nella storia. Dallo studiolo alla raccolta pubblica, Milano, Mondadori 2015  oppure 2° edizione Pearson, 2018 (per il primo modulo pp. 1-71, o in alternativa pagine in Fontanarossa; per il secondo modulo: pp. 72-229)

Raffaella Fontanarossa, Collezionisti e musei. Una storia culturale, Torino Einaudi 2022 (per il primo modulo: pp. 5-76, o in alternativa pagine in Fiorio; per il secondo modulo: parte seconda, terza e quarta, pp. 79-331)

Federica Manoli, Manuale di gestione e cura delle collezioni museali, Milano, Mondadori, 2015 (o ed. succ.) (testo per il primo modulo)

Memoria dell’antico nell’arte italiana, a cura di S. Settis, Einaudi, Torino 1984-1986, 3 voll., capitoli selezionati: Vol. I: C. Frugoni, L’antichità: dai Mirabilia alla propaganda politica, pp. 5-70; M. Greenhalgh, “Ipsa ruina docet”: l’uso dell’antico nel Medioevo, pp. 115-167; C. Franzoni, “Rimembranze d’infinite cose”. Le collezioni rinascimentali di antichità, pp. 304-360 Vol. III: O. Rossi Pinelli, Chirurgia della memoria: scultura antica e restauri storici, pp. 181-250; S. Settis, Continuità, distanza, conoscenza. Tre usi dell’antico, pp. 373-486 (testo per il primo modulo)

e, in alternativa tra loro: 

L. Vlad Borrelli, Conservazione e restauro delle antichità: profilo storico, Viella, Roma 2010 (testo per il primo modulo)

oppure

Paolo Biscottini, Annalisa de Curtis, Museo è contemporaneità, Sesto San Giovanni (MI), Mimesis, 2021 (testo per il secondo modulo)

Il corso prevede visite ai musei.

Il programma e la bibliografia indicati valgono anche per le studentesse e gli studenti che non frequentano le lezioni in aula.