Corso di laurea in Beni Culturali

In linea con gli obiettivi specifici del corso di studio in Beni culturali, l’insegnamento ha l’obiettivo di fornire alle studentesse e agli studenti conoscenze relative agli strumenti digitali messi a disposizione del pubblico da parte di biblioteche e archivi, nell’ambito del più generale processo di trasformazione digitale di queste istituzioni. L’insegnamento si prefigge, inoltre, di offrire alle studentesse e agli studenti le basi conoscitive necessarie per contestualizzare, dal punto di vista storico-culturale, la nascita e l’evoluzione degli strumenti digitali e per cogliere gli impatti determinati dalla crescente pervasività delle culture e delle tecnologie digitali tanto nelle biblioteche e negli archivi, quanto nella società in generale. 

Al termine dell’insegnamento le studentesse e gli studenti dovranno: 

• conoscere le linee generali della storia culturale del World Wide Web e della sua più recente evoluzione;
• conoscere le principali caratteristiche e funzionalità degli strumenti digitali messi a disposizione del pubblico da parte di biblioteche e archivi; 
• conoscere i principali, formati, standard di documentazione;
• essere in grado contestualizzare la trasformazione in chiave digitale di biblioteche e archivi all’interno della più vasta evoluzione tecnologica e culturale della società contemporanea;
• essere in grado di scegliere e di utilizzare gli strumenti digitali più appropriati alle diverse esigenze informative e di ricerca;
• acquisire una appropriata capacità comunicativa.

L’insegnamento sarà articolato in due parti.

La prima parte (18 ore) verterà sui seguenti argomenti:

• Panoramica sulla storia culturale dell’informatica: dall’ipertesto al Web
• Gli strumenti digitali per la mediazione delle collezioni bibliotecarie (OPAC, discovery tool, piattaforme per il prestito digitale, portali bibliografici avanzati): caratteristiche, funzionalità, strategie di ricerca
• L’evoluzione in chiave digitale delle collezioni bibliotecarie: collezioni su supporti fisici, documenti digital born, collezioni digitalizzate
• Gli strumenti digitali per la comunicazione della biblioteca: sito web e canali social
• L’Intelligenza Artificiale in biblioteca e i sistemi di raccomandazione
• Lo storytelling digitale nelle biblioteche 
• La biblioteca come soggetto attivo contro il digital divide nel contesto degli obiettivi di sviluppo sostenibile dell’Agenda 2030 dell’Onu 

La seconda parte (18 ore) verterà sui seguenti argomenti:

• Analisi comparata dei modelli di rappresentazione del patrimonio culturale
• I formati, gli standard e i vocabolari per la descrizione dei beni culturali (Linked Open Data, CIDOC CRM, Getty Vocabularies…)
• Panoramica su strategie e linee guida, nazionali ed europee, per la digitalizzazione
• Analisi del Piano nazionale di digitalizzazione del patrimonio culturale
• Digital Libraries per conservare e comunicare il patrimonio archivistico: analisi comparative
• Crowdsourcing e partecipazione: strategie e strumenti
• Strategie e strumenti per l’accessibilità e inclusione digitale

L'insegnamento si articolerà in 36 ore (6 CFU) di didattica frontale, svolta con l’ausilio di slide e materiali audiovisivi, e sarà valorizzata l’interazione tra docente e studenti.

Alle studentesse e agli studenti impossibilitati a frequentare le lezioni in presenza sarà assicurata la possibilità di fruire delle lezioni attraverso il deposito dei files audio/video nella piattaforma Moodle, insieme al materiale didattico. 

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), se lo studente dimostrerà una adeguata capacità di esposizione degli argomenti trattati, utilizzando la terminologia appropriata; se in modo autonomo – quindi, mostrando di aver saputo elaborare i contenuti del corso – dimostrerà di aver compreso i contesti culturali, documentari, tecnologici entro i quali i servizi digitali delle biblioteche e degli archivi si situano.

Per gli studenti e le studentesse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disturbi-specifici-di-apprendimento-dsa/supporto).

Studenti e studentesse con DSA sono pregati/e di informare il docente all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.

Sarà assicurata la possibilità di fruire di materiale didattico nella piattaforma Moodle.

Le studentesse e gli studenti frequentanti e coloro che fruiranno delle videoregistrazioni prepareranno l’esame sui testi indicati in bibliografia, sugli appunti delle lezioni con le relative slide e altro materiale didattico messo a disposizione nell'apposito spazio sulla piattaforma Moodle. 

Le studentesse e gli studenti che non potranno seguire le lezioni in presenza e che saranno impossibilitate/i a fruire delle videoregistrazioni in Moodle, oltre che sui testi per i frequentanti, prepareranno l’esame su ulteriori testi rispetto ai quali la docente assicura supporto allo studio e alla preparazione dell'esame.

Le lezioni inizieranno il 15 aprile 2024 e si terranno il lunedì, martedì e mercoledì nell'aula 7 di Palazzo Nuovo dalle 16:00 alle 18:00.