Corso di laurea in Beni Culturali

L'insegnamento (di livello superiore a Latino di base) ha per oggetto il rafforzamento delle competenze traduttive dal latino, ottenuto attraverso la lettura di testi in prosa e in poesia.

Gli studenti e le studentesse saranno in grado di analizzare, descrivere e tradurre con terminologia adeguata i testi oggetto di esame comprendendone le caratteristiche linguistiche e stilistiche.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Approfondimento della conoscenza morfosintattica e semantica della lingua latina

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Capacità di comprendere, tradurre e interpretare testi latini a livello linguistico, sociolinguistico, culturale e storico

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Capacità di analizzare consapevolmente un testo latino e di valutare la propria capacità di comprensione e di traduzione

ABILITÀ COMUNICATIVE
Esprimersi in modo scientificamente corretto sugli argomenti della disciplina

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Perfezionare le capacità di apprendimento della lingua latina

Raccoglimento, bellezza, solitudine, perdizione: tipologie di 'luoghi' nella letteratura latina.

L'insegnamento intende presentare a studenti e studentesse una varietà tipologica di luoghi descritti nella letteratura di età repubblicana e imperiale. Dalle dimore dei grandi uomini alle località della costa campana - luoghi di piaceri mondani e dissolutezze - alla descrizione più o meno idealizzata della campagna in antitesi alla vita della città: attraverso un'antologia di testi in prosa e in poesia (Cicerone; Virgilio; Ovidio; Seneca; Plinio il giovane) si studieranno le forme descrittive, i motivi ricorrenti, le implicazioni ideologiche di alcuni paesaggi naturali e urbani della letteratura latina. 

Lezioni esclusivamente in presenza senza streaming né registrazioni. Chi non potesse seguire le lezioni preparerà l'esame con il programma da non frequentanti (nb. si considera frequentante chi segue almeno 10 lezioni su 12, corrispondenti a 30 ore su 36).

L’esame consiste in:

1) prova scritta (traduzione di testi latini non svolti a lezione, da superare con una votazione almeno sufficiente, ovvero 18/30). Solo chi ha superato la prova scritta è ammesso o ammessa all’esame orale (che permette di alzare fino a un massimo di 3 punti il voto dello scritto).

2) Prova orale comprendente le parti seguenti:

a) Revisione grammaticale della prova scritta.

b) Lettura (metrica), traduzione e commento morfosintattico di tutti i passi trattati a lezione e di tutti i documenti inseriti nel materiale didattico; per gli approfondimenti di morfologia, sintassi e storia della lingua è obbligatorio A. TRAINA, G. BERNARDI PERINI, Propedeutica al latino universitario, sesta edizione riveduta e aggiornata a cura di C. MARANGONI, Bologna, Pàtron, 1998, capp. 1-7. Per il ripasso della sintassi si farà riferimento a A. TRAINA, T. BERTOTTI, Sintassi normativa della lingua latina, Bologna, Pàtron 1965 (rist. anast. 2015).

c) Uno dei saggi (o una coppia di saggi) indicati in Bibliografia.

d) Storia della letteratura latina, prima parte (Livio Andronico, Nevio, Plauto, Ennio, Catone, Terenzio, Lucilio, Lucrezio, Catullo, Cicerone, Cesare, Cornelio Nepote, Sallustio, Varrone, Virgilio, Orazio, Tibullo, Properzio, Ovidio, Tito Livio). Chi avesse già portato questo programma in precedenti esami di latino porterà in sostituzione la letteratura di età imperiale (Seneca padre, Fedro, Curzio Rufo, Seneca, Lucano, Persio, Petronio, Stazio, Marziale, Quintiliano, Plinio il vecchio, Giovenale, Plinio il giovane, Svetonio, Tacito, Apuleio, Ausonio, Ammiano, Claudiano, Macrobio). 

Chi ha già portato tutta la storia della letteratura sostituirà questa parte con la traduzione e l'analisi linguistica di Cicerone, Pro Archia.

NON FREQUENTANTI: la versione (1) e i punti 2A; 2C; 2D non variano; il punto 2B sarà integrato con lettura, traduzione e analisi linguistica di Seneca, De brevitate vitae.

In orario di insegnamento saranno svolte alcune lezioni di prosodia e metrica (metri dattilici).

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Studenti e Studentesse con DSA sono pregati/e di informare il/la docente all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l'esame.

A) I testi in edizione critica saranno messi a disposizione nel materiale didattico; a lezione saranno indicate inoltre alcune traduzioni italiane d'appoggio.

B)  A. TRAINA, G. BERNARDI PERINI, Propedeutica al latino universitario, sesta edizione riveduta e aggiornata a cura di C. MARANGONI, Bologna, Pàtron, 1998; per il ripasso e l'approfondimento della sintassi si consiglia A. TRAINA, T. BERTOTTI, Sintassi normativa della lingua latina, Bologna, Pàtron, 2015 (ristampa anastatica).

C) Per la storia della letteratura: G. GARBARINO, L. PASQUARIELLO, Vivamus. Volume unico,  Torino, Paravia, 2016 o volume equivalente di scuola superiore dotato di antologia (da sottoporre all'approvazione del docente). Per la parte tardoantica si invita a integrare con F. GASTI, Profilo storico della letteratura tardolatina, Roma 2020 (reperibile online a http://archivio.paviauniversitypress.it/didattica/gasti_lett-tardolatina-2013/gasti_profilo_2013.pdf)

D) UNO dei seguenti saggi o gruppi di saggi (che saranno illustrati durante la prima lezione), tutti disponibili presso la Biblioteca di Filologia, Linguistica e Tradizione Classica 'A. Rostagni' :

1) A. La Penna, La letteratura latina del primo periodo augusteo (42 -15 a.C.), Roma-Bari 2013 [le pp. 30-46 (le Bucoliche) e le pp. 197-210 (Tibullo)].

DA LEGGERE CON

A. Keith, Virgil, London 2020 (il cap. 2 Bucolica)

2) S. Hinds, Landscape with Figures: Aesthetics of Place in the Metamorphoses and Its Tradition, in P. Hardie (a c. di), The Cambridge Companion to Ovid, Cambridge 2002, pp. 122-49.

DA LEGGERE CON

F. Ghedini, Il poeta del mito. Ovidio e il suo tempo, Roma 2018 (solo il cap. 3, A Roma con Ovidio).

3) M. Fucecchi, Seneca e la villa di Scipione a Literno: spunti per la (ri)costruzione di un personaggio carismatico, in M. Citroni, M. Labate, G. Rosati (a c. di), Luoghi dell'abitare, immaginazione letteraria e identità romana, Pisa 2019, pp. 227-64.

DA LEGGERE CON

F. Bessone, Memorie del passato, memoria dei modelli: la traccia di Virgilio, Eneide 8 in Seneca, Epistola 86, "Rivista di Filologia e di Istruzione Classica" 146, 2, 2018, pp. 432-9;

e

B. Del Giovane, Seneca, Scipione e l'ombra di Cicerone: a proposito dell'epistola 86, "Prometheus" 38, 2012, pp. 155-74;

4) D. Spencer, Roman Landscape: Culture and Identity, Cambridge 2010.

Si richiede l'iscrizione al corso prima dell'inizio delle lezioni.