Corso di laurea in Beni Culturali

L'insegnamento è rivolto a formare le competenze storico-metodologiche necessarie per affrontare le problematiche della storia dell'arte in età moderna e a fornire gli strumenti di filologia visiva indispensabili per accostarsi alla lettura e all'interpretazione dei documenti figurativi nei contesti culturali di riferimento. I temi e gli argomenti trattati, nonché le competenze e le abilità che si intendono formare, sono parte essenziale dei contenuti caratterizzanti necessari al percorso formativo del Corso di laurea.

Gli studenti/studentesse sapranno leggere e interpretare i documenti figurativi oggetto dell'insegnamento adottando le opportune metodologie storico-filologiche e di riconoscimento stilistico, collocandoli criticamente nei rispettivi contesti culturali,  e illustrando i risultati dello studio in forma corretta. Saranno inoltre in grado di applicare autonomamente le conoscenze e le competenze acquisite, esponendo con proprietà di linguaggio e abilità comunicativa i risultati dello studio.

Maestri della scultura. Da Bernini a Pigalle 

A partire dal rinnovamento innescato da Gian Lorenzo Bernini con i gruppi Borghese, alcuni scultori avviano nuove ricerche sulle potenzialità espressive del medium plastico, che si sviluppano tra Seicento e Settecento a Roma come a Parigi e a Torino e in altri centri italiani. Le convenzioni tradizionali dei generi più frequentati della scultura (il ritratto, la statua, il monumento equestre) vengono messe in discussione in favore di un coinvolgimento diretto e partecipe dell’osservatore. Si affermano nuovi generi come la pala d’altare di rilievo marmoreo, gruppi scultorei che raccontano storie, fontane spettacolari negli spazi urbani, prove di accademia (i morceaux de réception) per testare le qualità dei giovani scultori. 

Di questa sfida epocale lanciata dalla scultura alla pittura si esploreranno le risorse narrative e tecniche messe in campo dagli scultori, e alimentate nel rapporto di scambio con i modelli pittorici, attraverso la lettura e il confronto di opere esemplari di Bernini e Mochi, Algardi e Raggi, Cafà e Legros, Bouchardon e Slodtz, Pigalle e Vassè, Ladatte e i fratelli Collino.     

Lezioni con l'ausilio della proiezione di immagini, per un totale di 36 ore (equivalenti a 6 CFU). Per quanto possibile, parte delle lezioni sarà dedicata al confronto diretto con le opere nei musei, nei palazzi e nelle chiese di Torino e dintorni.                       

I risultati dell'apprendimento saranno verificati attraverso un colloquio orale, articolato in una serie di domande. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà di saper discutere il programma di esame avendo acquisito la conoscenza degli argomenti esposti ed esprimendosi con una corretta proprietà di linguaggio, facendo uso degli appropriati strumenti di lettura e di interpretazione dei documenti figurativi, anche in relazione alle fonti di riferimento.

Il docente sarà disponibile a incontrare gli studenti in orario di ricevimento.

Per le studentesse e gli studenti con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) e supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita), in particolare delle procedure di supporto in sede di esame.

Le letture e i capitoli da selezionare tra i testi di riferimento qui sotto indicati saranno precisati in relazione a casi specifici di studio affrontati nelle lezioni, come sarà indicato nella bibliografia definitiva disponibile durante il corso.

- Antonia Nava Cellini, La scultura del seicento, Utet, Torino 1981, pp. 4-71.

- Tomaso Montanari, Capolavori fuori centro. I Cavalli di Piacenza di Francesco Mochi, Skira, Losanna 2021.

- Anne-Lise Desmas, Il rilievo nella scultura a Roma da Algardi a Monnot, in Gli allievi di Algardi. Opere, geografia, temi della scultura in Italia nella seconda metà del Seicento, a cura di A. Bacchi, A. Nova, L. Simonato, Officina Libraria, Roma 2019, pp. 231-247.

- Jennifer Montagu, Carlo Maratti e la scultura, in Maratti e l’Europa, a cura di Liliana Barroero, Simonetta Prosperi Valenti Rodinò, Sebastian Schütze, Campisano, Roma 2015, pp. 53-66.

- Jennifer Montagu, La prima metà del secolo, in Il Settecento a Roma, catalogo della mostra (Roma, Palazzo Venezia, 10 novembre-26 febbraio 2006), a cura di A. Lo Bianco, A. Negro, pp. 35-41.   

- Anne-Lise Desmas, Edme Bouchardon à Rome, in Edme Bouchardon. Une idée du beau, catalogo della mostra (Paris, Musée du Louvre, 14 settembre-5 dicembre 2016) a cura di A.L Desmas, E. Kopp, G. Scherf, J. Trey, Paris 2016, pp. 34-43.    

- Anne-Lise Desmas, Un exemple: le tombeau du marquis Capponi par Slodtz, in Le Ciseau et la Tiare. Les sculpteurs dans la Rome des papes 1724-1758, École française de Rome, Roma 2012, pp. 211-214, 391-394. 

- le schede degli scultori selezionati in Sfida al Barocco. Roma Torino Parigi 1680-1750, catalogo della mostra (Reggia di Venaria, Citroniera, 13 marzo - 14 giugno 2020), a cura di G. Dardanello, M. di Macco, C. Gauna, Sagep editori, Genova 2020.  

Le lezioni inizieranno giovedì 15 febbraio, nell'orario 10-12. Le mattinate del sabato potranno essere occasionalmente impegnate per visite a musei, chiese e palazzi torinesi.